①全维度：课程设计不局限于知识的传递，更侧重能力的提升与素质的养成，实现个人能力的全维度提升。创业思维属于高阶思维范畴，在面对未知、不可预测的时代，本课程的创业思维模块内容为高校老师提供了掌握未来、面向未来学习的新思维：Act-Learn-Build（行动 - 反思 - 提升），从管理思维的视角，设计业教学课程体系，拓展高校就业创业空间。

②创新性：教学内容与形式丰富，重过程重结果。内容体现前沿性和时代性，形式体现先进性和互动性，结果体现探究性和独特性。收获以引发学生的内在对话为目标的教学方法，既看重“教什么”也强调“如教”，课程内容教会老师清晰授课，多样化教学，任务教学，引导学生投入学习过程，提升老师课堂教授的创新性及成功率。

③交付性：可复制的教学过程，极大降低老师的应用难度。创业课程具有挑战性，对老师备课和学生课下实践有较高要求及难度，本课程专注优质的教学设计，设计了大量的活动体验，强调 " 价值导向 "( 在价值创造中学习 )、" 行动优先 "( 先行动后学习 )、" 团队共创 "( 在与他人合作和共创中学习 )，收获的教学内容具有强迁移性，可直接应用于日常教学工作，让老师交付难度极大降低。

①寓教于学：提供一种好玩、有吸引力、充满挑战并饶有趣味的教学体验。

②共情能力：通过教学设计，创造让学生能够感受和理解他人的环境，并基于体验开展生涯行动。

③生涯探索：通过活动教学，学会如何鼓励学生根据自己的好奇心进行探索，拥有自己的目标。

④情景体验：创造高度不确定的活动环境及体验，帮助学生了解人生充满未知、选择及挑战，知道应对不确定性的关键。

⑤复盘反思：帮助学生学会质疑和反思，吸取经验教训，不断完善挑战自我，促进行动学习，明确自己深层的憧憬及未来发展方向。

①创业管理：着眼于学员学会如何树立学生积极进取的态度和培养创新意识，通过课程内容，塑造和强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、商业模式、创业营销、创业计划、创业风险等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，培养和强化创造性地分析和解决问题的能力，建立以创业为方向的工作管理理念。

②创业思维：揭示创业者思考和行动的一般规律的理论。利用不确定的环境，创造商机的思考方式，帮助学生掌握面对不确定性创造价值的行动能力。课程内容强调 " 价值导向 "( 在价值创造中学习 )、" 行动优先 "( 先行动后学习 )、" 团队共创 "( 在与他人合作和共创中学习 )，通过学习方式巩固基础知识，加深课程理解，掌握新的知识和技能，开阔思维与视野，培养实践能力、培养团队协作意识、增强学习热情。

③精炼干货：课程内容融合并创新了创业思考与行动（ET&A）、斯坦福大学设计思维（DT）、商业模式（BM）等当前国际前沿的创业理论与方法论，进行了基于中国情境的应用创新与系统阐述，使课程内容体系丰富健全。

完成课程学习，通过考试可获得北森生涯颁发的证书。